第一次走进EYASKIDS的人，很容易被这里开放通透、极具艺术氛围的设计空间，以及看起来就能让孩子们舒展身心、尽情探索的教学空间惊艳到。环境是孩子向外和向内探索的最佳场域，无论孩子的认知和技能水平如何，优质的环境都能激发他乐于探索、实验和求证、促进能动性、提升幸福感。但鲜少有人关注，幼儿园到底是如何通过环境影响孩子的？我们决定通过一篇文章来解读这个问题，相信这也可以成为家长们了解幼稚园的一个重要维度。
全美幼教协会提倡的
DAP（Developmentally Appropriate Practice），
即发展适宜性教育实践强调：
创建关爱的学习者社区是评判一所幼儿园质量的关键指标。
幼儿园的空间设计作为学习者社区中
不可缺少的硬质物理空间，
它的重要性自然毋庸置疑。
建筑里的教育哲学
据说，6岁儿童的视角范围，在水平和垂直方向上都只有成人的六成，如果相乘，面积比就是四成以下，儿童空间与成人空间差异巨大。
从哈佛大学设计学院建筑学硕士毕业，刘宏伟在纽约工作了3年，2006年回到北京与合伙人一起创立了SPACEWORK Architects（在场建筑），当时接手的第一个项目就是幼儿园改造。
“后来，教育建筑项目做得多了，对于教育与建筑的关系也有了更多的思考：高品质的幼儿园更强调以‘以儿童为中心’， 创设让孩子真正觉得‘好玩’，能引发他们‘兴趣’的学习空间。”刘宏伟及设计团队正是以此为核心理念，设计了艾儿思美国幼稚园。
▲杭州西湖华盛顿园内的“天空之城”。S形楼梯+空中花园，让上下楼的过程充满趣味，就像漫步在山间小径。
▲武汉光谷旧金山园二楼的露台通过滑梯连接操场，平添了空间的趣味性。
▲武汉汉阳洛杉矶园公共卫生区。洗洗小手的同时也来用绿植养养眼睛！
▲武汉沙湖西雅图园公共区域内的阅读角，无需任何解释就能吸引小朋友产生自发的阅读行为。
玩，真正激发孩子学习兴趣的方法
在孩子们的眼里，玩比天大。事实上，在玩的过程中，孩子们会表现出对周围世界的好奇，发现问题，并集中注意力、积极解决问题，这也正是他们学习的过程。
“我们经常以‘好玩度’来衡量一个幼儿园空间设计是否成功。”
杭州西湖华盛顿园内班级的另一侧是一条走廊，改造之前，走廊的尽头有一个很宽的直跑楼梯，连接二层到四层，既不好用，也不安全，更谈不上好玩。“我们一直在思考，如何让这里变得有趣！”
“借助‘天空之城’的灵感，我们在每一层的入口处设计了弧形的大洞口，用大楼梯的一半做了一个交错的跑道，从二层到四层，S形，拐来拐去，像爬山的小径。同时，楼梯变窄，也消除了安全隐患。楼梯的另一半用绿植点缀其中，从上往下看就像一个垂直的花园。”
楼梯的一侧朝南，太阳东升西落，阳光透过头顶的天窗和侧面的窗户投射到楼梯上产生戏剧性的变化，孩子们经常在这里和光影“捉迷藏”。
▲以砂岩色作为主色调也是为了营造“天空城堡”的氛围
西湖华盛顿园还有一个很好玩的地方——地下运动馆。“原来这里是一个地下车库，正常来说，幼儿园不太会用到这块场地，但在沟通中，我们发现美式幼稚园非常注重运动，于是我们将它设计成室内运动馆，即使刮风、下雨，孩子们也可以照常来这里踢球、击剑，丝毫不受影响。”
除了艾儿思小剧场、烘焙教室、音体教室这些常规的功能区以外，每家园区都会为孩子们设置很多为了“玩”起来而存在的小空间，比如散落在整个园区内的读书角、洞洞墙、乐高区、玩具墙……刘宏伟及设计团队非常擅于发掘空间潜力来营造多维灵动的公共空间。
▲小小的阅读角中间被一根大结构柱“隔断”，设计师巧妙地将它设计成一棵抽象的大树树干和枝杈，将它变成一个故事性的元素。
“别看这部分空间占地不大，但对童年影响很大。我们成长的年代，物质匮乏，孩子们会很自然地聚在一起玩耍，如今，受到视频、电游，以及其他电子媒介的影响，孩子们的社会性越来越弱。因此，在幼稚园的设计中，我们会有意识地创造条件让孩子们玩耍，鼓励他们社交。”
不仅是一些细碎的小空间，刘宏伟及设计团队也会在园区大的空间布局中融入“玩”的概念。
武汉光谷旧金山园改建之前是一个2000多平方米的高尔夫球场，两栋建筑呈L形，1号楼是办公区，2号楼是练习场打台，连围墙都没有。
如今，我们看到的光谷旧金山园空间层次丰富而又开放。办公室、门厅、厨房以及各个功能教室被设置在1号楼，2号楼全部是教室，外墙采用落地式玻璃幕墙，采光性极好。
▲每间教室都有一扇玻璃门直接通往操场
两栋楼之间加设连廊，户外空间用巨大的栈桥相互交错、连接。园区内每一区域都是相互联通的，这样的布局仿佛打通了“任督二脉”，各个功能分区一下子紧密联系起来。
▲开放和联通的空间布局极大地方便了师生。
对于孩子们而言，现在就连去音体教室上课都变得那么有趣：他们既可以通过室内楼梯走到一楼，穿过户外操场，来到2号楼；也可以直接从屋顶的栈桥直达2号楼，还可以直接坐滑滑梯到操场，再走去2号楼。
▲连接1号楼和2号楼的户外栈桥，除了连接各个功能区，提升空间的趣味性，还起到了防晒防雨的作用。下雨或烈日，孩子们的户外运动丝毫不受影响。
美，始于孩子，源自环境
美学教育，远不止是让孩子画出精美的画作，演出精彩的戏剧，拥有艺术创作的技艺，更重要的是培养孩子的审美能力。EYASKIDS美学教育是美式教育中非常重要的组成部分。
“真正将美术馆和画廊概念融入幼稚园环境是从长沙渔人码头旧金山园的空间设计开始！”设计师刘宏伟回忆道。
▲渔人码头旧金山园本身就置身于一片西式建筑风格的商业综合体内，大面积的玻璃幕墙将户外的景观一直延伸至走廊，甚至室内。
▲斜拉调杆的灯带是以卢浮宫的画廊灯为灵感特制的，深蓝色的主色调也是博物馆常用的色调。
▲园区紧邻江边，设计师巧妙地使用水波纹质感的材料将“水”的概念从地面翻转到天花板上，打造出奇妙的视觉变化，使环境变得更加生动、有趣。
在EYASKIDS看来，美学教育不仅限于课堂，园区里各种交互式、沉浸式的艺术装饰或装置，都在潜移默化地提升孩子对美的感知能力，支持孩子的美学发展。
“什么样的艺术作品更适合作为2-6岁孩子的艺术启蒙？
经过几轮讨论，设计师团队最终选取了印象主义到后印象主义这段时期的绘画或艺术作品进行展示。
▲蒙特里安的格子画。在这里，它不再是一幅简单的绘画作品，而是变成了建筑空间的一部分，孩子们可以去触摸，去玩。
▲武汉沙湖西雅图园一角。斐波拉契螺旋线原本是自然界中广泛存在的数学形状，孩子们既会在基础美学课上学到它，也会在校园里不经意间发现它。
“之所以选择这个时期的艺术作品作为孩子们的美学启蒙，是因为它们大多比较‘好玩’。抛开过于高深的含义以及宗教解读，纯粹看色彩、光线，它们并不复杂。小朋友去欣赏它并不需要太多的背景知识。”据了解，在幼稚园基础美学课上，这些艺术家及作品孩子们也会涉猎。
▲武汉光谷旧金山园的马赛克画
无论是课程还是环境，都为孩子们打开了一扇窗，使他们从艺术的视角，在生活中发现更多的美好，让孩子们徜徉在璀璨的艺术长河中，提升艺术修养，激发创造力！
EYASKIDS的每一所园区都遍布着教育智慧与设计美学交融的结晶。我们坚信，每一个孩子与生俱来的潜力在适合他成长的环境中将会不断发挥能量。为环境赋能，让孩子们感受到归属感、信任感，满足他们多样的兴趣和探索需求，都是为了让他们可以更好地去了解这个神奇的世界。
